Домашнее задание способно стать тягостным делом не только для школьника, но и для его родителей. Почти всем знакома ситуация, когда ребенок вместо выполнения домашки – занимается чем угодно, только не самоподготовкой. Попытка мотивировать на учебу может привести к беспредметному спору, глухой апатии или даже истерике.
Почему так происходит? Как – деликатно, но действенно убедить школьника в необходимости подготовки к урокам? Существуют ли для этого доказавшие эффективность приемы? Ответы на эти вопросы относительно детей разного возраста содержатся в нашей статье.
Что делать, если ребенок не хочет делать домашнее задание в младших классах
Ученики начальной школы еще не склонны протестовать, а наоборот – стараются заслужить одобрение взрослых. Таким образом, нежелание делать уроки вызывается вовсе не бунтом против «матрицы» в лице родителей, а скорее боязнью не справиться с задачами. Кроме того, у младшеклассников слабо развиты навыки самоорганизации, и ребенок попросту не понимает, как ему действовать для достижения успеха.
Ученики начальной школы все еще нуждаются в плотном руководстве. Чтобы ребенок не боялся потерпеть неудачу, ему необходимо расписать: когда начинать самоподготовку, когда сделать паузу и когда закончить. Для этого опытные педагоги рекомендуют нарисовать (совместно с ребенком) распорядок в виде эффектной цветной таблицы. Каждому часу в ней должна соответствовать своя ячейка определенного цвета. Вот несколько рекомендаций по составлению такого расписания:
- придумать символы для каждого действия: переодевания, учебы, паузы на физкультуру и т.д.;
- четко и вразумительно отметить в таблице промежутки времени, отводимые на домашнюю работу;
- отрезки для самоподготовки обозначить в виде стрелочных часов с закрашенными долями циферблата;
на стол ребенка водрузить стрелочные часы, чтобы он мог наблюдать за временем, сверяясь с расписанием;- ячейки в таблице стоит закрашивать одним и тем же цветом, если они соответствуют одинаковым занятиям.
Разумеется, панацеей подобный календарь считать нельзя. Тем не менее, он поможет младшекласснику лучше организовать свое время.
Как помочь выполнять домашнюю работу школьникам средних классов
Дети подросткового возраста не хотят корпеть над уроками, поскольку уже имеют увлечения, кажущиеся им гораздо интереснее скучной учебы. Компьютерные игры, переписка в мессенджерах и живое общение выглядят привлекательнее штудирования учебников. Для мотивации ребенка в таких условиях родителям следует действовать изобретательно, чередуя игровые методы мотивации с различными поощрениями.
Как и в младших классах – не помешает составить расписание занятий. В отличие от малышей, для подростков больше подойдет компьютерный график (тоже созданный с участием ребенка). С учениками средних классов хорошо работают игровые методики. Например, придумывается персонаж, который будто бы выполняет домашние задания. Он может выглядеть как герой, с которым ассоциирует себя школьник. За каждое домашнее задание персонаж получает награду, например, смайлик. Когда их количество превышает некоторый предел, герой получает приз, например, билет в кинотеатр, куда отправляется сам ребенок. Это частично переводит выполнение домашнего задания в игровую форму, столь любимую современными подростками.
В средних классах ребенок уже достаточно осознан, чтобы проводить с ним вдумчивые беседы. Зачастую именно они могут выступить главным мотиватором к выполнению домашних заданий.
В этой связи можно обсудить с сыном или дочерью их желаемую успеваемость и поставить вопрос о том, как ее достичь. Важно, чтобы ребенок самостоятельно пришел к выводу, что для этого требуется добросовестно и ежедневно делать домашние задания.
Как мотивировать к выполнению домашних работ старшеклассников
Нелюбовь к домашним заданиям старших школьников – совершенно нормальное явление. Юноши и девушки активно коммуницируют, конфликтуют, мирятся и влюбляются. На фоне реальной жизни – чтение параграфа по физике выглядит крайне непривлекательным делом. Мотивировать к нему довольно сложно, но необходимо. И здесь – необычайно важно иметь с ребенком доверительные отношения.
Не стоит ругать его за плохие оценки, особенно, если школьник имеет много увлечений и хобби, требующих времени. Такой подход актуален еще и потому, что текущие двойки могут не повлиять на успех прохождения ОГЭ или ЕГЭ, ведь к ним готовятся отдельно. От старшеклассника стоит требовать выполнения домашних работ, действительно полезных для предстоящей сдачи итоговых экзаменов. Это снижает нагрузку на школьника, которая в выпускных классах может превышать разумные пределы.
Иногда ребенок выражает открытый протест против выполнения домашних заданий. В большинстве случаев за этим скрывается невозможность сделать все с хорошим качеством и боязнь в этом признаться. Кажущаяся лень в таком случае выступает прикрытием реальных проблем. Родителям следует показать, что уверенность ребенка в своих силах для них важнее выполнения домашней работы. Если же старшеклассник при всех усилиях – не справляется с нагрузками, можно нанять репетитора, чтобы «подтянуть» отдельные предметы.
